ЛЮДИ, КОТОРЫЕ НАШЛИ СЕБЯ

Пять участников музейных программ рассказывают о своем опыте и впечатлениях от проектов.

На музей ГУЛАГа я вышла через свою преподавательницу, дочь которой была организатором проекта. Я не выбирала между разными программами для подростков, тут было просто - мне предложили и я согласилась. Хотя в начале прошлого года я думала пойти на Каскад, но отказалась от этой идеи. Мне интересно современное искусство, но посвящать, как мне казалось, целый год, и создавать что-то свое не очень хотелось.

Музей дал мне очень ценный опыт - погрузиться в жизнь музея, посмотреть, как все работает изнутри. Несмотря на то, что у нас было немного времени офлайн, мы встречались по вечерам в пространстве музея, обсуждали, изучали экспозицию. Нас (участников программы) водили в хранилище музея, обычно закрытое для свободного посещения. Было очень интересно, и была возможность посмотреть на оригиналы всех документов, с которыми мы работали во время лаборатории; это было очень полезно.

На программе я изучала биографию Нины Рогачевой, которая провела 8 лет в лагерях. Ее репрессировали и расстреляли вместе с мужем. На основе ее истории я и создавала свою книгу. Нина жила в прошлом веке, она это проживала. В своих воспоминаниях она описывает разные эпизоды из жизни. Я читала и понимала, какой многообразной была ее жизнь, как она видела и хорошие, и плохие моменты. Я понимала, что мы очень-очень разные, что мне сложно понять некоторые идеи ее воспоминаний, но вместе с этим я чувствовала много точек соприкосновения. Нина описывала, что она делала в 16 - вот, мне тоже 16, и есть много схожего, например, любовь к танцам.

Во время первой части работы над проектом, когда мы только погружались в тему репрессий и знакомились с персонажами, истории которых мы изучали, было много обсуждений о проблемах, связанных с памятью о болезненных событиях для человечества. Мы посещали разные выставки — например, на «Не время для любви», проходившей в Еврейском центре толерантности. Еще ходили к Машиной знакомой (Маша — куратор проекта) к художнице, которая занимается темой памяти; мы были в ее мастерской и обсуждали ее работы. 

Отдельно хочется выделить чуткость кураторов. Для многих из нас это было первым опытом взаимодействия с достаточно сложной темой. Для меня это было первым опытом создания книги. Очень здорово, что они нас направляли, помогали, подхватывали, когда мы не успевали что-то доделать - на этапе верстки. Наташа занималась версткой книг, нам было сложно освоить процесс верстки с нуля. Ценными оказались советы по выстраиванию драматургии, подбору иллюстраций. Работать с кураторами было очень классно. Было чувство партнерства. 

У меня нет никакой личной истории. Я знаю, что моего прапрадедушку репрессировали по совершеннейшей глупости, но я не знала об этом ничего подробно. Мне захотелось в этом разобраться и было очень интересно поработать с таким материалом, сложным и непонятным. Основными мотивами стали интерес к теме и факт создания готовой книги - у меня всегда было желание создать именно литературный объект, если не написать с нуля, то как-то составить.

У меня были сложные и глубокие переживания за время программы материалом. Его проживаешь особенно сильно, когда есть задача рассказать о сложной судьбе человека через текст и иллюстрации. Это очень тонкая работа, для которой нужна четкая формулировка задачи книги, а для этого, в свою очередь, 

Я очень многому научилась на программе, начиная с технических момInDesign), заканчивая темой репрессий и ГУЛАГа. Мне кажется важным уметь разбираться в сложных темах истории твоей страны. Благодаря Наташе и подробной работе с иллюстрациями, у меня появилось гораздо больше уверенности в рисовании и создании художественных образов - я поняла, что для их создания не обязательно рисовать на профессиональном уровне, а достаточно владения р

О Пушкинском.Youth я узнала еще тогда, когда программы была просто КЮИ (Клубом юных искусствоведов). Туда ходило много моих друзей, много ребят из моей школы, которые занимались в КЮИ. Я интересовалась программой, ходила на все ЯПТМ («Я покажу тебе музей») — раньше их проводили дважды в год, — но все не доходило до того, чтобы пойти самой учиться, не хватало времени. В 11 классе я перешла на домашнее обучение и решила, что то самое время пришло, тогда я и сделала свою экскурсию.

У нас все было достаточно лайтово. Нас не заставляли ничего делать. Были просьбы от кураторов, но никто не собирался тебя выгонять в случае отказа. Кураторы были очень классными, молодые девушки 25-35 лет, всегда готовые войти в твое положение и очень, очень умные. Это я поняла в процессе подготовки своей экскурсии. У каждого курса был свой куратор, чтобы не только контролировать подготовку, но и для помощи в ведении исследовательской деятельности. 

Самым сложным оказался выбор темы экскурсии из-за огромного разброса. Далее я собирала очень много информации; при этом на сам рассказ пошло примерно 30-40%. После этого я прорабатывала тему с кураторами. Зачастую кураторы знают больше в определенных моментах, чем книги или интернет. 

Придя на «ЯПТМ» впервые, я хотела расширить круг своих знакомств, найти людей с похожими интересами — история искусств, арт-пространства. Я хотела получить базу по истории искусств — та самая «насмотренность», о которой все так часто говорят. После программы я стала увереннее в себе, потому что я очень боялась публичных выступлений и переживала, что моя довольно специфическая тема про моду будет мало кому интересной. После экскурсии я получила много положительных отзывов от аудитории.

«ЯПТМ» подарил инсайт — у меня все плохо с тайм-менеджментом. Обычно человек не сталкивается с этим понятием до первой серьёзной работы или учебного проекта. Большинство подростков никогда не работали с проектами, не знают о дедлайнах, тем более не знают о тайм-менеджменте.  Школьники живут по расписанию, а на программе мне приходилось самой управлять своим временем. Очень круто, что КЮИ совмещает не только образование в сфере искусства, но и обучение «взрослой жизни». 

Я знаю про похожую программу в Музее «Гараж», Garage Teens. Она была мне ближе по духу. Вообще, тема современного искусства была ближе, чем средневековое искусство или культура Византии, которые мы изучали в КЮИ. Я не жалею, что выбрала Пушкинский, потому что «жесткий академ» Ренессанса — это очень важно, особенно при выборе арт-профессии в моем случае.

Я думаю, что музеи станут более востребованными в ближайшие 5-10 лет. Мне кажется, что сейчас в музеи ходят либо люди, которые крутятся в музейной тусовке, либо те, кого привлекают громкие выставки. Я уверена, что число заинтересованных в собственном культурном обогащении и готовы тратить время в выходные будет только увеличиваться.

Я узнал о «Каскаде» через своих знакомых, делавших в рамках проекта выставку в 2019 году. Позже я увидел анонс нового набора на программу и решил попробовать свои силы. Я ходил в художественную школу, делал для себя какие-то вещи, но целенаправленно стал заниматься искусством через «Каскад».

Мне понравилась схема поступления на проект, через день открытых дверей, где можно познакомиться с кураторами и понять, с кем тебе будет комфортно работать. 

В «Каскаде» я занимался в 11 классе. Были большие проблемы со временем, приходилось совмещать и учебу, и работу над проектом. Я стал более серьезно относиться к самоорганизации и тайм-менеджменту. Еще на программе получилось прокачать свою коммуникабельность, ведь в процессе работы над проектом и выставкой приходилось общаться с огромным количеством людей. Я не мог себе представить, что, например, обращусь за помощью в Музей ГУЛАГа — думал, что не стоит отвлекать серьезных дядек. «Каскад» мне показал, что чаще всего люди готовы пойти на встречу.

Можно сказать, что я стал более самостоятельным, ведь с созданием проекта никто не помогает, а кураторы лишь направляют. Я сам считал затраты, искал материалы. Также получилось развить социальность — по ходу проекта я постоянно пересекался с ребятами из других групп и мы обменивались опытом.

На работу с темой трудовых лагерей меня вдохновила личная история — мой двоюродный дядя по бабушкиной линии был НКВДшником. Также, я слежу за политической ситуацией в России и я вижу, что видении страны государством сильно отличается от настоящего. Мне кажется, это похоже на ситуацию в СССР — все видят, что происходит, людей забирают, расстреливают, держат в одной курточке в деревянном домике, которые строят канал. И при этом вам рассказывают по радио, что вы живете в прекрасной стране. 

У меня была возможность пойти в Garage Teens, но мне не понравилась идея лотереи. Там влияют не личные качества, а лотерея — вытащат твое имя или нет. Отбор в «Каскад» был в этом плане гораздо более открытым и прозрачным.

«Каскад» дает отличный социальный рост. Мы брали интервью у разных людей — кто-то у Кирилла Иванова (солист «СБПЧ»), кто-то у Вари из «Хадн дадн». Я общался с Дарьей Байбаковой, директором фонда «Ночлежка». И это интервью лежит у редакторов уже, его должны опубликовать на «Таких делах». 

В КЮИ мы изучали искусство, от Античности до абстрактных импрессионистов. Помимо лекций делали спектакли и всякие разные мероприятия, и небезызвестный «Я покажу тебе музей», и проекты на разные тематики.

Изначально я попал в Пушкинский с пяти лет — вместо садика ходил. Были семейные группы, отдельная программа, где маленьким детям рассказывают про искусство. Дальше был «Клуб любителей искусства», на уровень выше, с вкраплениями истории, а потом был КЮИ, где все и завертелось. Не знал о существовании аналогов, ну, слышал, но, зная о Пушкинском с детстве, уходить совсем не хотелось.

Самый интересный опыт — подготовка к ЯПТМ. Делали квесты, я занимался пиаром мероприятия — у нас были встречи с редактором «Афиши», которая делилась опытом; было интересно узнать про SMM.

Я считаю, что так гораздо интереснее изучать историю искусств, ведь так гораздо лучше воспринимается информация, есть привязка к чему-то знакомому. Это главный момент нахождения в КЮИ. 

У нас есть целый клуб выпускников Пушкинского — древняя программа, где некоторые выпускники приходят в качестве лекторов. Это сообщество, семья.

КЮИКЕК возник как паблик с нашими шутками. Тусовались, записывали цитаты с лекций, шутили, постили в чистом, необработанном виде. Некоторое время кураторы нас не поддерживали, паблик был «вне закона».  Нам запрещали использовать «КЮИ» в названии, потому что в поисковой выдаче наш паблик был выше официального. Главная претензия — мы без цензуры, проскакивали маты, а политика Пушкинского такое не признает. Когда выпустились из КЮИ, то перестали скрываться. На день рождения паблика зашел даже директор Пушкинского. 

Потом постепенно мы начали обрастать аудиторией, на нас подписывались даже люди вне Пушкинского. Выпустили мерч с искусствоведческой темой, благодаря ему мы стали известны за пределами музея.

Изначально я вышел не на Пушкинский.Youth, а на КЮИ — тогда никаких пространств не было. Одноклассница позвала на первый «Я покажу тебе музей»,  я пришёл и понял, что хочу быть частью подобного события. В итоге не пропустил акцию ни разу, был либо гостем, либо участником. На своем первом «ЯПТМ» познакомился с будущими админами КЮИКЕКа. 29 ноября мы отметили 5 лет с момента знакомства!

В моей школе был паблик с мемами, жутко хотелось что-то похожее и в КЮИ. И мы с Матвеем (Надвиковым) как-то пришли к тому, что надо постить что-то смешное из нашей музейной жизни. Поначалу это вообще было похоже на дневник нашей тусовки, со временем число подписчиков росло, а наше чувство юмора становилось лучше. Так и вышли на полноценный локальный паблик с мемами.

Нам приходилось шифроваться. Использовали N вместо И и Ǝ, как у Эминема, писали название в обратную сторону (что-то такое было KƎКЮNК). Потом было КУИКЕК еще.

Программа дала мне уверенность в том, что даже самая странная идея может вылиться во что-то значимое и заметное. Из этого следует и уверенность в себе — музей сыграл тут свою роль. Еще я бы сказал, что Музей развивает чувство эстетики. Я чувствую, что это проявляется во всех моих работах проявляется, в том числе учебных.

А в зимой 2019-2020 решили напомнить всем о том, что мы за тусовка, в обновленном составе, провели наш день рождения и выпустили обновленный мерч по этому поводу. Отмечали в усадьбе 17-18 веков в центре Москвы.

КЮИ и особенно «ЯПТМ» научили меня структурности, организованности, взаимодействию с людьми. Приходилось много общаться как с кураторами, так и с другими студентами. Сейчас я готовлю свой TED-talk для ежегодной конференции Пушкинский.Youth, которая состоится в феврале следующего года. 

НЕТВОРКИНГ